সাধারণ ও বিশেষ শিক্ষার একটি ব্যবহারিক লক্ষ্য হ'ল কোনও ব্যক্তিকে নির্দিষ্ট ধরণের কার্যক্রম কার্যকরভাবে সম্পাদন করতে সক্ষম করে তোলা। যে কোনও প্রশিক্ষণের কেন্দ্রবিন্দুতে হ'ল দরকারী জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতাগুলির ধীরে ধীরে গঠন। এই বিভাগগুলি নিবিড় এবং অবিচ্ছিন্নভাবে পরস্পর সংযুক্ত।
নির্দেশনা
ধাপ 1
শিক্ষাগত জ্ঞানের অধীনে এটি নিয়মিত তথ্য, তথ্য, চিত্র, বিচারের সেটগুলি বোঝার রীতি আছে যা প্রশিক্ষণের অন্তর্গত ক্ষেত্রের আইন রয়েছে। নির্দিষ্ট ধরণের ক্রিয়াকলাপের সাথে সম্পর্কিত জ্ঞান আপনাকে বস্তু এবং ঘটনাগুলির মধ্যে সম্পর্ক চিহ্নিত এবং একীকরণের অনুমতি দেয়। এগুলিতে প্রায়শই সহজ অপারেশন এবং প্রমাণিত সিদ্ধান্ত গ্রহণের কৌশলগুলির জন্য তৈরি অ্যালগরিদম থাকে। জ্ঞানের অন্যতম প্রধান বৈশিষ্ট্য হ'ল এর পদ্ধতিগত এবং কাঠামোগত প্রকৃতি।
ধাপ ২
প্রাপ্ত জ্ঞানের ভিত্তিতে দক্ষতা তৈরি হয়। এগুলি নির্দিষ্ট কৌশল এবং কর্ম সম্পাদনের পদ্ধতিগুলি উপস্থাপন করে যা কোনও ব্যক্তির দ্বারা আয়ত্ত হয়। যে কোনও দক্ষতা ধরে নেয় যে শিক্ষার্থী ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে সে অর্জন করা জ্ঞান উদ্দেশ্যমূলকভাবে প্রয়োগ করতে সক্ষম হয়। দক্ষতা ক্রিয়াকলাপগুলিতে নমনীয়তা সরবরাহ করে এবং জ্ঞানকে পরিবর্তনের অবস্থার সাথে খাপ খাওয়ানো সম্ভব করে তোলে।
ধাপ 3
দক্ষতা প্রশিক্ষণের আরও কঠিন বিভাগ। এটি অটোমেটিজমে আনা সচেতন পদক্ষেপ হিসাবে বোঝা যায়, যা ধীরে ধীরে উদ্দেশ্য পরিবেশের সাথে সরাসরি মিথস্ক্রিয়াতে বিকশিত হয়। দক্ষতাটি প্রাথমিকভাবে সচেতনভাবে গঠিত হয় এবং এটি সম্পূর্ণরূপে ব্যক্তির নিয়ন্ত্রণে থাকে। উদাহরণগুলিতে মাস্টারিং সংখ্যা, লিখন বা ড্রাইভিং দক্ষতা অন্তর্ভুক্ত।
পদক্ষেপ 4
প্রথম স্বাধীন ক্রিয়ায় প্রায়শই ত্রুটি থাকে, অত্যন্ত ধীরে ধীরে এবং অনিশ্চিতভাবে সঞ্চালিত হয়। সময়ের সাথে সাথে, দক্ষতা সম্পূর্ণরূপে স্বয়ংক্রিয় হয়, যা আপনাকে সেগুলিতে মনোযোগ নিবদ্ধ না করে ক্রিয়া সম্পাদন করতে দেয়। দক্ষতা দীর্ঘ সময়ের জন্য স্থির করা যেতে পারে। এমনকি কোনও নির্দিষ্ট ক্রিয়াকলাপে দীর্ঘ বিরতি থাকা সত্ত্বেও, পূর্ববর্তী মাস্টার্ড অপারেশনগুলি স্বয়ংক্রিয়ভাবে সম্পাদনের কোনও ব্যক্তির ক্ষমতা বজায় থাকে বা তুলনামূলকভাবে দ্রুত পুনরুদ্ধার হয়।
পদক্ষেপ 5
Traditionalতিহ্যগত শেখার লক্ষ্যটিতে তিনটি আন্তঃসম্পর্কিত কার্য থাকে। প্রথমত, কোনও ব্যক্তি বিষয়টির জ্ঞান গ্রহণ করে এবং একীভূত করে। তারপরে তিনি এই জ্ঞান পরিচালনার পদ্ধতিগুলিতে আয়ত্ত করেন এবং এটি প্রয়োগে প্রয়োগ করতে শিখেন। এভাবেই দক্ষতা তৈরি হয়। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার চূড়ান্ত পর্যায় হ'ল জ্ঞান এবং দক্ষতা থেকে বান্ডিলকে একটি টেকসই দক্ষতায় রূপান্তর।
পদক্ষেপ 6
অন্য কথায়, কোনও ব্যক্তির দ্বারা অর্জিত জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতা শিক্ষামূলক প্রক্রিয়ায় একটি একক আন্তঃসংযুক্ত সিস্টেমে গঠিত হয় এবং ধীরে ধীরে প্রথম প্রাথমিক পর্যায়ে সম্পাদন করার ক্ষমতাতে পরিণত হয় এবং তারপরে বস্তুনিষ্ঠ বাস্তবতার সাথে জটিল ক্রিয়াকলাপ। প্রশিক্ষণের কার্যকারিতা সাধারণত মূল্যায়িত হয় যে কোনও ব্যক্তির ক্রিয়াকলাপের প্রদত্ত ক্ষেত্রে দক্ষতার সাথে দক্ষতার উপর দক্ষতা অর্জন করেছেন।
